阜阳现代职业学校2020年度质量报告
 
目 录
1.学校情况 …………………………………………………………（3）
1.1 学校概况…………………………………………………………（3）
1.2 学生情况…………………………………………………………（4）
1.3 教师队伍…………………………………………………………（5）
1.4 设施设备…………………………………………………………（5）
2.学生发展 …………………………………………………………（7）
2.1 学生素质…………………………………………………………（7）
2.2 在校体验………………………………………………………（10）
2.3 资助情况………………………………………………………（12）
2.4 就业质量………………………………………………………（12）
2.5 职业发展………………………………………………………（15）
3.质量保障措施……………………………………………………（16）
3.1 专业动态调整 ………………………………………………（16）
3.2 教育教学改革…………………………………………………（17）
3.3 教师培养培训 …………………………………………………（21）
3.4 规范管理情况 …………………………………………………（22）
3.5 德育工作情况 …………………………………………………（24）
3.6 党建情况………………………………………………………（27）
4.校企合作…………………………………………………………（29）
4.1 校企合作开展情况和效果……………………………………（29）
4.2 学生实习情况 …………………………………………………（30）4.3 集团化办学情况 ………………………………………………（31）
5.社会贡献…………………………………………………………（32）
5.1 技术技能人才培养……………………………………………（32）
5.2 社会服务………………………………………………………（35）
5.3 对口支援………………………………………………………（36）
5.4 服务抗疫………………………………………………………（37）
6.举办者履责………………………………………………………（40）
6.1 经费……………………………………………………………（40）
6.2 政策措施………………………………………………………（41）
7.特色创新…………………………………………………………（42）
7.1阜阳现代职业学校班级量化考核及明星班级评选办法………（42）
8.主要问题和改进措施……………………………………………（45）
 
根据《安徽省教育厅关于做好2020年中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》（皖教秘职成〔2020〕92号）精神，结合学校实际，编制我校2020年度中等职业教育质量报告。2020年，学校紧紧围绕“一切为了学生、一切依靠教师、一切依法办学”的办学理念，抓重点、促大局，不断优化专业布局、突出办学特色、提升办学质量，学校各项工作健康有序开展。现报告如下：
1.学校情况
1.1 学校概况。
阜阳现代职业学校，始建于1927年的大同中学，有着近百年的办学历史，历经安徽省立第五女子中学（ 1930年—1934年）、安徽省立颍州师范（1934年—1938年）、阜阳抗战中学（1938年）、安徽省第四临时中学（1939年—1949年）、阜阳师范学校（1949年—1969年）、阜阳五中（1973年—1982年）、阜阳第一高级职业中学（1983年—2014年）、阜阳现代职业教育学校（2014年—2020年）、阜阳现代职业学校（2020年至今），是安徽省示范特色学校、首批国家级重点职业高中、阜阳市教育局唯一直属公办职业学校，办学历史悠久，文化底蕴深厚。先后被评为“全国职业技术教育系统先进学校”“安徽省体育卫生国防教育先进单位”“安徽省职业教育先进单位”“国家紧缺人才培训基地”“全国人事人才职业资格认证授权考试培训中心”“全国计算机应用技术证书考试培训基地”“信息产业部指定合作学校”“安徽省花园式学校”和“教育部半工半读首批国家试点单位”。
九十余载开拓奋进，砥砺前行；九十余载风雨兼程，桃李芬芳，阜阳现代职业学校现已成为一所以“一切为了学生、一切依靠教师、一切依法办学”为办学宗旨，以落实立德树人为根本任务，以德育教育和技能教育为重点，以培育“就业有优势、创业有本领、升学有渠道、发展有基础”的复合型、应用型技能人才为目标，以打造“学生开心、教师舒心、社会放心”的幸福教育家园为愿景的优质中专学校。
学校位于阜阳市颍州区临泉路217号，校园占地118.25亩，校园建筑面积6.4万㎡，固定资产总值2.05亿元。
表1-1 近两学年中等职业学校基本概况一览表

学年度	学校名称（全名）	办学性质	校园占地（亩）	校舍面积（㎡）	资产总值（万元）
2018～2019	阜阳现代职业教育学校	公办	118.25	58000	18500
2019～2020	阜阳现代职业学校	公办	118.25	63937	20500

1.2学生情况。
1.2.1在校生规模及结构。2020年，学校共有全日制在校生3435人，比上年度的在校生2567人规模，增加868人。
1.2.2毕业生规模。2020年，学校全日制毕业生494人，2020年毕业生比上年减少424人，主要是2017年生源外流，生源减少。
1.2.3招生规模。2020年，学校计划招生人数1200人，实际录取1362人。学校生源65% 来自于阜阳市三区，即颍州区、颍泉区、颍东区，35%来自于阜阳市下辖五县等，即颍上、阜南、太和、临泉、太和，还有临近县市利辛生源。招生以应届初中毕业生为主，共招收应届毕业生1350人，占招生总人数99.12%，历届毕业生12人，占0.88%。
1.2.4短期培训规模。2020年，学校举行职业培训总数为2473人次，其中企业员工培训2000人次，扶贫脱贫培训260人次，就业创业培训213人次。
表1-2 近两学年中等职业学校规模结构情况一览表

学年度	招生（人）		在校生（人）		毕业生（人）		巩固率（%）		职业培训（人次）
	全日制	非全日制	全日制	非全日制	全日制	非全日制	全日制	非全日制
2018～2019	1094		2567		918		96		2360
2019～2020	1362		3435		494		97		2473

1.3教师队伍。
学校现有在岗教师160人，师生比达1：21；专任教师146人，其中本科及以上学历140人（其中研究生学历16 人），专任教师具有大学本科及以上学历达96%，硕士及以上学位教师占专任教师比例达11%；专业教师97人，达专任教师数的66.44%;“双师型”教师78人，占专业课、实习指导教师的比例达80.41％；主干专业均配备具有相关专业副高以上专业技术职务的专任教师多人。其中，高级教师71人，各职业工种技能鉴定考评员17人，有省、市“教坛新星”、教坛之星、学科带头人、骨干教师35人。国家级优秀教师2人，省级优秀教师（先进教育工作者）3人，省级以上专业委员会理事（会员）8人，省级专业带头人12人。从行业企业聘任兼职教师20人，占专任教师的13.70%。
表1-3 近两学年中等职业学校教师总体情况一览表

学年度	专任教师（人）	生师比	硕士以上学历（人）	本科以上学历（人）	高级职称教师（人）	专业课及实习指导教师（人）	双师型 教师（人）	兼职教师（人）
2018～2019	142	23:1	13	142	70	95	79	15
2019～2020	146	23:1	16	146	71	97	78	20

备注：本科、硕士、高级职称、专业课及实心指导教师人数为专任教师中的人数；双师型教师人数为专业课及实习指导教师中的人数。
1.4设施设备。
1.4.1校园设施。校园分为教学、实训、生活、运动四个区域，分区合理，规划完善。教学区现有综合教学楼一栋；实训区有实训楼1栋，4000平方米、实训室24个；综合实训大楼，经市发改委批准立项，进入勘探设计阶段，造价2300万元，10500平方米，60个实训室；生活区有男女生宿舍楼2座，食堂1个；运动区有塑胶田径场和250米塑胶跑道操场一个，篮排球、羽毛球、乒乓球等场地齐全。各种建筑、场地和设施均符合国家建设和安全标准，满足学校教学和师生生活、运动需要。学校积极响应市委市政府号召，开展文明创建工作，打造生态校园，通过建设绿色校园、环保校园，向学生传递生态发展观念，引导学生提高可持续发展意识。优美的环境，完备的设施，为学生学习、生活和文化活动提供了良好条件。
1.4.2教学仪器设备。2020年教学仪器设备总值24400000元，生均教学仪器设备资产值7104元。
1.4.3实训条件。按照专业教室、实训室、综合实训室、校外实习企业建设思路，加大建设与专业配套的校内实训室（基地）。学校实训基地建设规范，工位足，满足学生实训实习需求。校内实训场所涵盖12个专业，实训室共计40个，校内实训工位数2960个，生均校内实训工位数为1.13个。各专业校内外实训基地保持稳定，能满足教学实训和教师下企业锻炼的需要，提高了技能教学质量。校内实训课开出率达100%。
1.4.4图书和期刊。学校图书馆阅览室座位数200个，图书藏书量58500册，订阅期刊23种，生均图书达到17册。图书馆管理基本采用信息化手段，配备有专门管理人员，制度健全。
1.4.5信息化建设。学校设有信息化管理中心，有专职管理人员3人，兼职学生20人，建有校园门户网站、协同办公系统。通过学校网站、 微信公众平台、校报校刊等手段，搭建了社会宣传和信息服务平台。
1.4.6体育卫生。学校建有塑胶田径场、250米环形跑道运动场一个，篮球、排球、羽毛球、网球、乒乓球场等场地齐全，各类体育器材满足体育教学、运动会和学生开展体育活动需要。2020年疫情防控需要，租赁两层18间集装箱观察隔离房，设置专用观察室和隔离室、疫情防控指导员办公室、校医24小时值守办公室。新建包括实训楼、教学楼、宿舍楼和食堂等处一楼120个专用洗手池，方便师生随处可洗手、确保手卫生。
表1-4近两学年中等职业学校生均设备设施情况一览表

学年度	教学仪器设备值 （元）		实训实习工位数（个）		纸质图书数（册）		专业期刊（种）
	总数	生均	总数	生均	总数	生均
2018～2019	24190000	9423	2930	1.19	55500	22.4	20
2019～2020	24400000	7104	2960	1.16	58500	17	23

2.学生发展
2.1 学生素质。
2.1.1德育教育。学校以“一切为了学生、一切依靠教师、一切依法办学”的宗旨，努力打造“学生开心、教师舒心、社会放心”的幸福教育家园，积极践行社会主义核心价值观。一是围绕一条主线——加强未成年人思想道德建设。突出一个目标：努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。夯实两个着力：着力激发学生向善向好向上内生动力，着力营造学生向善向好向上环境氛围。办好三所学校：学生党校、学生团校、学生军校。抓牢四节：德行节、文化节、艺体节、技能节。打造五个平台：德育课程教学平台；学科课程德育平台；行为规范教育平台；课外活动和实践活动平台；社会综合环境育人平台。开展N个教育：中国特色社会主义和中国梦教育，国情教育和形势政策教育，民族精神和时代精神教育，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，中华优秀传统文化教育，道德和法制教育，国家安全教育和国防教育，生命教育，劳动教育，感恩教育，诚信教育和心理健康教育等。二是突出两个重点：行为习惯和心理健康教育。三是建设三支队伍—班主任、教辅人员和职工、校外德育队伍。四是培养四种能力：思想上自育能力、学习上自研能力、行为上自律能力、生活上自理能力。以“四节”为载体，培养学生五种素质：思想品德素质、文化素质、身心素质、审美素质、创新素质。五是加强校园文化建设，优化育人环境。精心布置宣传阵地。规范教室布置。弘扬“红色精神”，凝聚高品位的校园文化精神。大力推进“书香校园”进程，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。开展诚信教育。六是学生自主管理初见成效。积极搭建各种平台，让学生积极参与学校的民主管理，自我管理。学校的升旗仪式、校园值星周、社团活动、校园广播、学校的微信公众号、养成教育考评、综合素质展示、活动筹备与组织等均由学生亲自打理，发挥学生特长，锻炼学生技能。七是表彰先进，树立榜样。评选校级明星班级、校园之星、文明宿舍及个人奖项若干，发放奖金。表彰三好学生、优秀学生干部，奖励好人好事等。表彰优秀树立榜样，发挥典型引领作用，形成良好的创先争优育人环境，加强学生德育建设。
2.1.2思想政治素质。学校注重学生思想政治教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课，在校生犯罪率为零；强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生思想品德课合格率达100%。学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的，有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加团组织活动。
2.1.3文化课合格率。2020 年，教学处认真落实人才培养方案及学生学业评价要求，以培养就业和职对口高考为引领，抓紧抓牢文化课教育，加强文化课考核力度，更加注重过程性考核，提高学生文化素质，学生文化课合格率达 97.54%。
2.1.4专业技能。按照人才培养方案开展专业技能训练，通过举办技能节开展专业技能比赛，学校连续成功举办三届技能节比赛，学生技能水平得到明显提升。2020年安徽省职业院校技能大赛，我校喜获省一等奖1项、省二等奖4项、省三等奖2项。学生专业技能测试合格率达99.77%以上。逐步落实1+X 证书考试，电子商务等相关专业学生通过考试取得职业技能等级证书。
2.1.5体育健康。学校高度重视学生体质健康工作，秋季新生开学后进行7天军训。贯彻落实《国家学生体质健康标准》，联系医院为学生进行体检，并建立健康档案。每班每周均开设体育课，坚持课间跑操，开展体育课外活动。根据规定进行体质测评，2020年学生体质测评合格率达99.77%。
2.1.6毕业生。规范学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率达100%。
表2-1 近两学年中等职业学校学生素质发展情况一览表

学年度	思想品德鉴定		文化课测试		专业技能测试		体质测评		毕业率
	参加鉴定人数	合格人数	参加测试人数	合格人数	参加测试人数	合格人数	参加测评人数	合格人数	毕业年级学生（人）	毕业生数
2018～2019	2567	2567	2567	2567	2567	2567	2567	2550	918	918
2019～2020	2600	2600	2600	2536	2600	2594	2600	2540	494	494

2.2在校体验。
学校紧跟社会发展对专业课程进行调整，根据需求及时修订各专业的人才培养方案，严格遵照各专业人才培养方案进行教学组织，学生的理论、专业学习、实操时间比例合理，课程设置科学，根据学段的特点组织专业认知、实习实训等，学生对理论学习、专业学习、实习实训的满意度全部超 85％。
学校结合文明校园创建活动，通过对校园升级改造，校园连廊美化，校园景观设计等活动，提升校园环境，努力给学生营造更好的生活学习环境。
注重安全教育，法制副校长一学期两次以上到校进行安全讲座、国旗下演讲、防诈骗小品表演等形式多样的教育，协助跟进学生教育管理。每月进行安全隐患排查，定期进行安全主题班会课，定期组织安全逃生演练，定期进行疫情防控、蚊虫等消杀，学生校园安全满意度高。
通过学生代表座谈会、膳食座谈会、中层干部陪餐等方式，定期调查学生对教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效突出。
问卷表明学生对学校文化理论学习满意度为100%；对学校专业学习满意度为97.3%；对学校实习实训满意度为93.5%；对校园文化与社团满意度为100%；对校园生活满意度为95.7%；对学校校园安全满意率为100%；对食堂提供的就餐条件和质量满意度为96%；对宿舍的管理和住宿条件满意度为97%；毕业生对学校满意度为98.7%。调查表明，学生对校园安全的满意程度最高。大多数新生入校后能较快调整好心态，完成初中生到职高生的转变，对学校各方面满意度高。在校学生学习和生活态度端正，有基本明确的职业生涯规划，对未来有信心，并有强烈的升学愿意。
表2-2近两学年中等职业学校学生在校体验情况一览表

学年度		理论学习满意度	专业学习满意度		实习实训满意度		校园文化与社团满意度	生活满意度	校园安全满意度	毕业生对学习满意度
2018～2019	人数	2567		2567		2567	2567	2567	2567	918
	比例（%）	100		100		100	99	98	98	100
2019～2020	人数	2600		2531		2430	2600	2487	2600	494
	比例（%）	100		97.3		93.5	100	95.7	100	98.7

2.3资助情况。
学校坚持“一切为了学生、一切依靠教师、一切依法办学”为办学宗旨，服务于学生。推进温暖工程，资助贫困生。一是落实政策，资助到位。2020年，我校享受免学费学生数为4493人次，免学费金额798.03万元。享受国家助学金的学生数为2010人次，发放国家助学金203.75万元，其中包括资助建档立卡贫困户的学生304人，发放资助45.6万元。二是坚持校内资助普惠制，落实“一切为了学生”的办学理念。校内资助1450人次，享受校内资助101.16万元。
表2-3近两年中等职业学校学生在校资助情况一览表

学年度	免学费		助学金		校内资助
	人数	比例（%）	人数	比例（%）	人数	资金（万元）	比例（%）
2018～2019	4115	100	1287	32	900	11	45
2019～2020	4493	100	2010	58.52	1450	101.16	42.21

2.4就业质量。
2.4 .1学校明确培养目标为“就业有优势、升学有渠道、创业有本领、发展有基础、德技双修、全面发展”。努力为每个专业、每个学生提供升学就业两条渠道供学生选择：就业联系大型知名企业，校企融合、工学交替，为每位学生实习和就业找到一条有利于未来发展的培养之路，让学生在企业的见习实习中，了解企业、锻炼自己、成长自己，为未来的就业奠定基础。例如目前汽车专业与江淮汽车、建筑专业与市建集团、服装制衣与丽达制衣、计算机专业与海尔集团。
同时学校为每一个专业构建升学立交桥，中高职衔接学校已与阜阳职业技术学院、马鞍山高等示范专科学校等高职院校建立3+2联合办学机制，为每位希望进一步升学深造的学生铺就中高职衔接之路。为圆部分同学想通过自己的努力实现升学的梦想，学校开设对口升学班，为想要升学的学生提供条件，利用课余时间为学生无偿上课，不收取任何费用。
2.4.2针对疫情影响的特殊情况，加强对中职学校学生就业创业的指导和培训，加大校企合作广度深度，充分利用合作企业提供对口实习实训机会和就业岗位。2020年度，毕业生综合就业率为98%，较上年度增加0.2个百分点，综合对口就业率为88.1%，较上年度增长0.1个百分点，选择就业毕业生中，综合创业率为21%，平均初次就业月收入为2000-3600元。
表2-4 近两年中等职业学校毕业生就业情况一览表
备注：按教育部《中等职业学校专业目录（2010年）》专业大类代码从小到达大依次填报。
2.5职业发展
2.5.1学习能力。学校不断通过教学模式改革和课堂教学改革，为学生创造良好的学习环境，不断提高学生求知、做事和发展的能力，树立终身学习的理念，与时俱进。首先教育学生要明确学习目标，并为达到自己的目标而不懈努力，变“要我学”为“我要学”；其次是在教师的指导下掌握科学的学习方法，并善于用科学的学习方法获取知识，提高分析和解决问题的能力，即“会学习”；第三是通过实训课教学提高学生的动手能力，刻苦训练，不断提高技能水平，完成从理论知识到实践技能的转变。
2.5.2岗位适应能力。学校通过“校企合作、工学结合”的人才培养模式，提高学生的专业能力和职业素养，学生通过参加社会实践提高技能和观察社会，学会了冷静而理智地审视自己的未来和人生，每个学生都结合自己的实际情况，做出了切实可行的职业生涯规划，同时通过社会实践，心理适应能力和人际交往能力也有所提高，不断适应岗位要求，为完成学校人到职业人的转变打下了基础。
2.5.3岗位迁移能力。学校从学生入学开始，就分专业、分阶段对学生进行职业生涯规划指导、心理健康指导、学业指导、择业指导，培养了学生良好的职业化心态，树立了科学的职业生涯发展观和正确的就业价值观，学生适应岗位转换的能力不断增强，从心理到技能，提高了岗位迁移能力。在加强专业技能修炼的同时，学校针对学生的不同兴趣，利用业余时间开展一专多能的通识课，大大提高了学生的岗位迁移能力。
表2-5 近两学年中等职业学校学生职业发展情况一览表

年度	学习能力有提升		岗位适应能力有提升		岗位迁移能力有提升		创新创业能力有提升
	人数	比例（%）	人数	比例（%）	人数	比例（%）	人数	比例（%）
2018～2019	1834	71	1923	75	1512	59	1321	51
2019～2020	2934	85.41	2304	67.07	1907	55.52	1801	52.43

3质量保障措施
3.1专业动态调整。
3.1.1学校积极适应经济发展新常态，对接产业转型升级、供给侧改革，打造与经济社会结构战略性调整和现代产业体系建设相匹配的优势专业和特色专业。根据省教育厅关于人才培养方案的精神，制定实施性人才培养方案，构建以能力为本位、以职业实践为主线专业课程体系，合理确定公共基础课和专业技能课学时比例。
3.1.2学校现有建筑工程施工、服装设计与工艺、计算机应用、汽车运用与维修、会计电算化、社会文化艺术等13个稳定专业。1983年，设立建筑工程施工、计算机应用、财会等专业，1988年设立了服装设计与工艺、旅游服务与管理等专业，这些专业长期坚持并不断做优做强。同时，学校结合阜阳市政府区域产业“十三五”规划及学校专业结构建设适应性报告，不断优化和调整专业设置，新增设了轨道交通乘务与管理、人物形象设计、计算机平面设计等专业。主干专业均与2个以上有影响力的企业建立稳定的合作关系。
3.1.3大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，重点建设面向本地重点产业、优势产业，服务阜阳经济发展。
表3-1  近两学年区域内中等职业学校专业调整情况一览表

学年度	专业调整				人才培养方调整
	专业大类（个）	专业（个）	新增专业（个）	停招专业（个）	实有（份）	新增（份）	修订（份）	停用（份）
2018～2019	7	16	1	0	16	1	0	7
2019～2020	7	15	0	1	15	0	2	1

3.2教育教学改革。
3.2.1课程改革。三年制学生，前四学期分别开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济与社会》、《哲学与人生》、体育五门课程，每周2节，安排有丰富教学经验的本专业中高级教师任课。公共课程加强学生思想政治教育，坚持立德树人的思想，着眼于基础性、应用性和发展性，为后继专业课程教学服务，为学生终身发展服务。精心选择公共课程的内容，促进公共课和专业课、学生实习的有机融合，积极探索适合职业教育需要的公共课程教学的新形式和新方法。缩减文化基础课比例，文化课教学“低起点、抓基础、重应用”。减少语文、数学、英语、德育、体育、音乐、计算机应用基础、心理健康与就业课时，让路于专业技能课。核心课程突出实践能力和动手能力的培养，精简传统教学门类，改变职业教育专业课程以学科为中心的传统，以跨学科的方式重新构建专业核心课程体系。原则上每个专业确定5种左右核心技能，设置5～8门核心模块。要求专业课教师教学时，严格按照专业课程标准体现专业教学的某一方面或某一领域对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，并规定专业课程的性质、目标、设计思路、内容框架，提出教学建议和评价建议。我校公共基础课程学时约占总学时的1/3，累计总学时约为1学年。保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。专业技能课程学时约占总学时的2/3，其中顶岗实习累计总学时原则上为1学年。认真落实了教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求。严格要求每一位任课老师严格执行国家课程大纲，国家没有统一教学大纲的，各学科组要认真加以研究，参考兄弟学校教学情况，制定出我校的教学标准计划，杜绝上课的随意性。
3.2.2教学改革。学校实施性教学计划以培养学生创新精神与实践能力为出发点，以学生的可持续发展为基本要求，明确应用型创新人才的培养目标。根据学校培养目标，本着重视公共文化课程、加强专业核心课程、扩大选修课程的原则，围绕核心课程目标、教学内容、教学模式、教材建设等方面进行研讨。充分发挥专业建设指导委员会的作用，调整公共文化课程比例，突出专业核心课程与训练项目的要求，不断对原专业的课程标准进行修订；重视专业通用平台的建立，专业拓展课程显示专业方向性，专业选修课拓宽学生的专业视野，为学生综合素质的发展提供广阔的空间。各专业根据教育部的要求开设思政德育课程，开设语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康等文化基础课程。同时根据专业需要开设或以任选课的方式开设其他文化基础课程，如物理、音乐、美术等，还特别增加心理健康教育和法制课。在教学过程中，打破理论在前实践滞后的旧教学模式，第一学期就安排一定量的实践课，让学生对本专业的内容提前了解，增加对后续课程学习的感性认识。贯穿“先做后学”“学做合一”于教学活动的始终，激发学生的学习热情。我校实训基地实行开放、灵活、多样的教学形式，推进学历教育与培训结合，长训与短训相结合，与本地区其他职校联合，对相近专业的学生进行培训；面向企业，对在职人员进行技能更新培训；面向社会，对失业人员转岗人员进行培训；面向本地区职校教师提供一个学习和研究的操作平台。在此基础上，与本地区劳动部门联合成立职业培训和技能鉴定中心，为学生和社会人员提供规范的培训考证，就业(再就业)的一条龙服务项目。借助基地平台，大力开展课改实验，优化人才培养模式。通过生产与实习零距离接轨，践行工学结合模式；通过教学与科研并举，探索中职教师产教研结合新路径。
3.2.3改革效果。学校一贯重视培养学生的创业意识、创业精神、创新思维和创业能力，坚持不懈地开展创业教育，鼓励学生积极参与自主创业，不但重视创新创业课程的教学，而且在学校各班开展了“创业小组”，营造良好的创业氛围，给学生提供创业实践的舞台，为今后的发展开辟更多更广的天地。
3.2.4人才培养模式改革。学校坚持“产教融合、校企合作”的发展策略，推行“教、学、做合一”的人才培养模式改革，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的岗位工作相结合，并贯穿于学生的培养过程之中，真正实现“做中教，做中学”，形成“教学与实训零距离、实训与实习零距离、实习与就业零距离”的人才培养特色。
3.2.5信息化教学。在信息化教学方面，我校每个教室都配备多媒体教学设施，80%以上的课程在教学过程中使用课件，每个教师都能完成所任课程的课件制作并能熟练使用多媒体设备完成教学任务。
3.2.6教学资源建设。学校利用教学资源平台，实现优质教学资源共享，加大了教学课件、教学设计、教学素材的建设，以教研组为单位，专业带头人、骨干教师参与制作，教育技术和计算机技术指导，每个专业、每门课制作一个课件和教学设计，形成每门课教学素材库，上传至教学资源平台，供全校教师共享。
3.2.7教材选用。我校的教材选用严格执行省教育主管部门的要求，坚持“精选内容、加强应用、体现成果、突出能力”的原则，按要求选用德育课、基础文化课和专业课教材。此外，学校还根据当地经济转型跨越发展的要求，按照课程、教材对接职业标准的原则，积极开发使用校本教材。
3.3 教师培养培训。
3.3.1加强教师队伍建设。2020年新招聘8名教师、安置1名转业军人，接收1名军转干部随调家属，极大地缓解了教师不足的问题。
3.3.2教师培训。鼓励老师积极参加国家、省、市三级培训，加快双师型教师专业教学团队建设。组织1名专业课教师参加国家级专业技能培训。组织143人次参加省市网络继续教育培训，培养教师教育教学新理念和专业技能水平。
3.3.3加强班主任队伍建设，打造学校核心发展力。班主任是学校教育教学管理队伍中最基础最核心的力量。班主任的选聘直接关系到学校的各项具体教育和措施的落实，其作用不可低估。为了选好班主任，2020年暑假，我校实行班主任聘任制。制定班主任聘任条件和要求，要求有意向者递交《班主任申请书》，校领导小组经综合考评，在新学期开学前公布受聘名单。学校通过班主任聘任选拔了一批忠于教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生的优秀班主任。
3.3.4主要成绩。2020年3月，1名教师被评为“阜阳市直优秀共青团干部”；1名学生被评为“阜阳市直优秀共青团员”；学校团委被评为“阜阳市直五四红旗团委”。1名老师被评为第九批省市优秀援疆干部人才，记功一次。1名老师获得第十二届安徽省青年志愿者“优秀个人”称号。1名老师获得阜阳市第四批高层次专业技术后备人才称号。
2020年6月，全市中等职业职业学校教学能力大赛，3名老师荣获文化艺术类一等奖，获推荐参加省赛；3名老师荣获财经商贸类三等奖；2名老师荣获语文组三等奖；1名老师荣获音体美组三等奖。
3.4规范管理情况。
3.4.1完善制度建设。制定《水电耗材采购、入库、领用制度》，提高学校有限公用经费的使用效率。下发《学生宿舍空调使用和管理办法》，提高空调的利用率及节约能源。制定《学校陪餐制度》，切实加强学校食品卫生安全。制定《公章使用管理制度》，进一步对公章规范管理。制定《计算机专业理实一体化教室管理制度》，对专业计算机教室进行规范管理。制定《外聘教师管理办法》，进一步加强职业教育教师队伍建设，完善职业学校兼职教师聘用政策。通过加强制度建设，规范工作行为，充分调动教职工积极性。
3.4.2创新管理方法。重点抓好三支队伍，中层班子队伍，班主任队伍，骨干教师队伍。对中层干部定岗定责，要求有岗有责、岗责对应，严格要求，注重工作实绩，切实提高学校工作效率和服务水平。提高班主任待遇，鼓励青年教师积担任班主任工作。抓骨干教师培训，提高教师教学水平和教育理念。抓好五个管理层面，形成立体式管理。每天要求班主任全员到岗，检查早晚自习人数，辅导督促学生学习；每天级部管理人员检查早晚自习秩序、班主任出勤情况；每天值班中层干部检查任课教师到岗情况、早晚自习秩序、进行夜间值班，处理突发事件；保卫科值班人员维护校园秩序及处理突发事件；男女生宿管负责检查学生按时就寝和寝室卫生状况，严管学生不假外宿，督促学生按时就寝。
3.4.3强化班级管理。制定明星班级评选方案，开展明星班级评选活动，加强文明创建，为师生创造舒适干净、文化气息浓厚的学习和生活环境。制定班级值星工作制度，值星班定岗定人，学生统一着装，利用课间休息时间管理学生就餐、门岗记录迟到学生、上下楼梯安全提示等，参与学校管理、打扫卫生、校园执勤等，增强学生见到老师主动问好的意识，加强自主管理能力，培养学生吃苦耐劳、主人翁意识。坚持课间跑操活动，增强学生体质，培养学生团结协作、班级荣誉意识，整齐划一的课间跑操成了学校一道靓丽的风景。成立学生自主管理中心，早晚自习播放国内国际新闻、经典影片、大国工匠等优秀视频；开展经典诵读和阅读、书法练习、技能辅导、主题班会等活动，让学生早晚自习学习充实，学有所获；提倡班主任放手，培养班委的自主管理能力。成立学生会，组建校园社团，让学生会参与学校管理，举办各种社团活动，丰富校园生活。
3.4.4规范财务管理。严格遵守《阜阳市一职高财务管理开支审批、报销流程》，严格执行国家财务制度，遵守国家相关法律法规，确保资金规范管理，开支透明。加强学校内部监督，采取校务公开等监督方式，强化制约机制，让每一笔钱都用得其所。做好固定资产报废处理工作，根据国家相关处理规定，对一些长期不能使用或报废的固定资产，按有关规定和权限进行清理、处置、公示。
3.5德育工作情况。
3.5.1坚持立德树人，推进师德师风建设。
学校坚持把师德师风教育摆在学习和工作的突出位置，按“四有好老师”的标准要求教师，组织学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等资料，签订师德师风承诺书，进行师德师风知识测试。坚决杜绝“以教谋私”、“有偿家教”等丑恶现象，培养教师“甘为人梯、无私奉献”的优秀品格，树立教师职业人类灵魂工程师的光辉形象。
3.5.2加强德育教育，促进学生全面发展。
1.开展“三星”即“明星班级”“班级之星”，“校园之星”评选工作。分别从学生的道德品质、文化素质、身心素质、艺术素质、劳动素质等几方面进行评价，充分发扬学生个性、展现优秀学生风采，并取得实际成效。
2.发挥好“三所学校”的教育示范作用。为提高同学们的政治觉悟，培养学生爱党、爱国、爱军情怀，学校开办了学年党校、学生团校、学生军校，对学生进行爱国主义、理想信念、道德品质教育，努力将学生培养成为担当民族复兴大任的时代新人，培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3.开展四节活动，强化学生德行教育。学校一年以四节为抓手，强化四个层面的教育，即德行教育、文化教育、技能教育、艺体教育。每年3、4月份为校园“文化节”，通过开展经典诗文诵读比赛、主题征文、对口升学等形式，传承中华文化，提高学生综合文化素养。每年5、6月份为校园“德行节”，通过开展诚信教育、感恩教育等活动，教育学生知书达理。每年9、10月份为“艺体节”，通过开展各项体育比赛、艺术展演等，培养学生专项体育技能和通识技能。每年11、12月份为“技能节”，利用备战省市技能大赛机会，组织学生开展校级技能比赛、技术能手选拔等活动，培养学生技能和工匠意识。
4.阜阳市中等职业学校“文明风采“活动，我校2个作品荣获一等奖，5个作品荣获二等奖，8个作品荣获三等奖。
3.5.3助力文明城市，创建文明校园。2020年，学校认真领会市文明办和市教育局争创全国文明城市重要指示精神，积极参与全市文明创建工作，狠抓环境整治、基础建设和校园文化建设，严格遵循文明校园“六个好”创建标准，以立德树人为根本任务，坚持“德技双修，全面发展”的办学理念，育才育人成果显著，荣获“第二届阜阳市文明校园”称号。9月10日，举行青年志愿者服务队授旗仪式，传播“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神；9月14日，开展“行为规范月”，进一步加强学生日常行为规范教育；9月20日，与鹿祠社区举办学校社区共建签约仪式，深入推进文明创建校社结对共建工作；9月23日，召开寝室管理工作大会，争创文明寝室，共建美丽校园；11月份开始，开展净（静）校行动，校风校貌明显提升。
3.5.4社团建设。学校团委不断加强共青团自身组织建设、思想建设和阵地建设，充分发挥团组织的优势，发挥团员模范作用，开展丰富多彩、形式多样的文体活动，引领学生积极践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优良传统。学校团委组织成立了篮球、羽毛球、合唱、舞蹈、象棋等多个社团，培养学生自尊、自信、自强和自主意识，促进学生德、智、体全面发展。
3.6党建情况。
3.6.1完善机制，用制度管人管事。制定《党委议事规则》和《校长办公会议议事规则》增强依法治校、决策民主化、科学化水平，规范议事程序，提高工作效率。充分发挥校长办公会议、党委会议的决策功能。凡属重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用等“三重一大”事项均由会议研究决定。完善公务用车集中管理、统一调度使用、节假日封存等管理规定；建立健全公务接待审批制度，实行凭公函接待和公务接待清单制度；对公务支出实行总额控制、分项管理、及时预警和超支拒付管理，积极稳妥的推进校务公开。
3.6.2加强理论学习，提高政治修养。学校党委把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、十九届四中、五中全会精神、习近平总书记视察安徽重要讲话精神、新修订的《党章》《中国共产党纪律处分条例》等作为党员理论学习的重要材料，并制定了校党委理论学习计划。每周坚持周一、周三上午党委政治理论学习、周五下午中层干部行政例会政治理论学习，每月初教职工大会政治理论学习。要求各支部制定党员学习计划，党委委员带头参加所在党支部、党小组的学习活动。除集中学习外，还要求全体党员充分利用学习强国微信平台进行自学，保证每天的学时和内容，做好学习笔记，撰写学习心得体会，以巩固理论学习的成效。通过理论学习、思想武装，党员干部进一步树牢了“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在工作中始终坚持政治标准、注重政治效果、强化政治引领，体现了高度自觉的政治担当。
3.6.3强化廉洁自律，坚定理想信念。一是认真落实党委书记讲党课制度，对党员干部进行党课教育培训，提高了党员干部对党的路线方针政策的理解和认识。二是为贯彻落实省市巡察精神，在全校范围内开展为期2个月巡察整改，集中开展执行中央八项规定精神不严格专项治理和乱办班乱收费等问题专项治理，深化全面从严治党、推进我校治理能力和治理体系现代化，坚决把系统性、普遍性问题彻底治理到位，真正实现以治理促改革、以改革促发展。三是将“以案示警、以案为戒、以案促改”警示教育贯穿始终，坚持高标准、高要求推进深化6月份全市“三个以案”警示教育和11月份全市教育系统“三个以案”警示教育，用身边事教育身边人，教育广大党员干部时刻做到“自重、自省、自警、自励”和“慎独、慎初、慎微、慎友”，始终坚持以学习自省自警，以行动拒腐防变，严于律己，坚守底线，自觉执行各项廉政制度，树立廉洁从教、立德树人的良好形象。四是切实做到抓思想认识到位、抓整改落实到位、抓组织领导到位，保证了警示教育扎实有序开展，将警示教育的效果转化为推动学校发展的动力。
3.6.4抓好基层党建，做实党建工作。认真学习贯彻落实《阜阳市委组织部关于在全市推进基层党组织标准化建设的指导意见》，严格落实“三会一课”制度，积极推进“两学一做”常态化制度化；对口扶贫工作不放松、不懈怠，确保实现脱贫攻坚目标；成立学生党校、学生团校、学生军校，为基层党组织发展奠定好基础；切实开展“党员活动日”活动。
3.6.5提升党员素质，加强廉政建设。坚持学习党风廉政建设方面法规文件，努力提高全体党员的整体素质。认真贯彻落实党风廉政建设责任制的各项规定和中央“八项规定”。充分发扬民主，坚持民主集中制原则，落实“三重一大”事项集体决策制度。组织中层以上干部签订《廉政承诺书》，规范从政行为，加强作风建设，杜绝违规违纪问题发生。坚持把纪律挺在前面，不断强化对党员干部进行廉政教育，做到“身处无人处，心中自悬剑”。充分发挥党内政治生活锤炼党性“大熔炉”、纯净党风“净化器”的作用，打造一支忠诚、干净、担当的党员干部队伍。
3.6.6疫情期间党员志愿者，发挥先锋模范带头作用。19位党员志愿者自愿到社区参加抗疫工作，坚持“疫情就是命令，防控就是责任”，把打好疫情防控阻击战作为首要政治任务，把严防疫情扩散作为首要工作目标，以高度的政治责任感和强烈的职责使命感，坚持战斗在战“疫”最前沿，为维护群众身体健康和生命安全。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果。深入开展校企合作、联合办学，推动实习就业。一是努力为每个专业、每个学生提供升学就业两条渠道，就业联系大型知名企业，校企融合、工学交替。同时学校为每一个专业构建升学立交桥，中高职衔接，为每位希望进一步升学深造的学生铺就中高职衔接之路。如社会文化艺术专业、汽修专业、建筑专业、计算机专业、会计专业与阜阳职业技术学院开展3+2联合办学，实现中高职贯通。与江淮汽车集团、阜阳建工集团有限公司、海尔集团、君澜酒店集团等大型企业开展校企合作。服装专业与马鞍山师范高等专科学校开展3+2联合办学，与香港丽达制衣、雅戈尔集团开展校企合作。二是与江苏澳洋集团、北京坐标天下教育科技有限公司等单位联合办学，开展3+2培养模式，实行订单式培养。三是每年5月下旬，学校举办实习就业洽谈会，就业班学生与阜阳天筑集团、合肥海尔工业园、芜湖中达电子、江淮集团、京东方等数十家企业开展顶岗实习和就业。2020年，毕业生就业率达96%。
4.2学生实习情况。认真执行教育部、省教育厅关于实习的规定，坚持两年半在校学习，半年赴企业顶岗实习的教育模式，通过工学结合、订单培养多种形式，积极稳妥地安排实习生到企业参加顶岗实习，取得了显著成效。指导学校建立完善《学生实习工作管理制度》、《学生实习工作管理实施细则》、《学生实习安全管理制度》、《就业学生三跟踪管理制度》等管理规定。加强学校对实习学生开展走访和调研，做到有计划、有针对性地开展实习工作。扎实做好学生实习期间的实习教学管理、生产管理、安全管理、生活指导等工作，实施“三跟踪”(跟踪管理，跟踪服务，跟踪教育)服务，使得家长放心、学生安心、用人单位称心，实现了学生、学校、企业、社会多方和谐共赢的良好局面。
一是与丽达制衣开展校企合作。学校与名优企业丽达制衣建立友好的校企合作关系，为白园村引进香港丽达制衣生产线并投入生产，年产值2100万元，每年可为村创收6万元租金，并带动扶贫村44人就业，解决13个贫困户就业，贫困户家庭人均收入达到3.5万元，带贫困率30%。为支持扶贫工厂的发展，我校委派服装专业老师深入企业一线，对企业员工进行新工艺、新制作培训，对贫苦户员工进行岗前培训，使其能快速融入企业。同时，引入企业优秀员工与我校学生开展“现代学徒制”教学模式。企业师傅参与教学，我校教师帮助企业培训员工。
二是与江淮汽车阜阳分公司开展校企合作。在校企合作交流期间，我校汽修专业学生积极到江淮进行见习及顶岗实习，不仅提高了学生动手实践能力，还解决了企业对专业人才的需求。同时，学校组织安排青年教师到江淮生产一线实践锻炼，积累工作经验，为学校专业教学改革、课程体系开发、人才培养模式等积累了宝贵经验。并且江淮企业优秀员工来我校进行理论与实训授课，引入江淮文化进校园，提高了我校对江淮“新红军”精神的认知能力，使学生感受到优秀企业的价值观、企业精神、经营理念和创业历程，从而培养学生勤奋创新、坦诚协作的团队意识。
4.3集团化办学情况。为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）文件中，关于“鼓励多元化主体组建职业教育集团”的精神，我校大胆尝试先后与南通澳洋集团、江淮集团、知行建筑培训等多元主体共同组建职教集团开展集团化办学并取得了可喜的成绩：借助这些公司集团的实力和专业就业资源优势，我校招收了澳洋高铁乘务班、京东方电子商务班、汽修机电班共计400余名学生。这些定向班专业性强、专业就业率高，深受学生和用人单位欢迎，也为我校探索出一条集团化办学新路子。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养。
5.1.1学校以服务区域经济、促进就业为导向，以满足企业需求为出发点，积极为社会输送技术技能人才。一是积极探索“技能+”人才培养模式，加大分类培养、分层教学的实训环节训练，鼓励师生参加各类技能大赛，积极开展现代学徒制试点工作。二是推动用人企业参与人才培养全过程，将深化产教融合、校企合作、工学结合，将技术技能人才培养标准贯穿于教学、实训、实习和实践全过程。三是开展丰富多样的创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，培养学生的职业能力、职业素养。四是经常走访用人单位，主动听取意见、建议，建立就业学生的跟踪回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。毕业生质量得到了用人单位的认可，受到了企业的好评，企业满意度达95%以上。
5.1.2德技双修，突出职教特色。2020年度中职技能大赛，12人晋级参加省赛，晋级省赛的同学，共有九位学生获得省级奖项，其中一等奖1名，二等奖6名，三等奖2名；阜阳市中等职业学校“文明风采“活动，我校2个作品荣获一等奖，5个作品荣获二等奖，8个作品荣获三等奖；职对口高考成绩突出，有120人通过参加职对口高考，升入本专科院校继续升造。
5.1.3课程设置合理，促进全面发展。根据教育部及省教育厅文件精神，参照兄弟学校同专业、同学科的课程设置，对照本校往年课程安排，分批组织不同专业课教师组成教研团队，对每个专业三年的课程安排进行了设置，制定了13个专业3年的基础课、公共课、专业理论课、专业实践课四个层面的开设标准，明确学生培养方向，做好中高职衔接工作。
5.1.4专业设置，紧跟时代步伐。我校以服务为宗旨、以就业为导向，紧跟地区产业发展步伐，淘汰不适应市场专业，重点建设面向现代服务业，以服务于长三角经济一体化，进行专业优化。
2020年学校现有服装设计与工艺、建筑工程施工、建筑装饰、旅游服务与管理、计算机应用、高星级饭店运营与管理、社会文化艺术（学前教育方向）、人物形象设计、计算机平面设计、会计电算化、汽车运用与维修、轨道交通乘务及管理、电子商务等13个专业。其中有建筑工程、计算机应用、会计电算化、汽车运用与维修、社会文化艺术、服装设计与工艺、旅游服务与管理、高星级饭店与管理7个专业420人，分别与阜阳职业技术学院、马鞍山高等师范专科学校、安庆职业技术学院进行中高职衔接3+2学年制。校企联合培养的有轨道交通乘务及管理、电子商务两个专业，所有专业均为3年制。
我校服装设计与工艺、建筑工程施工两个专业为省级示范专业，计算机应用、社会文化艺术、汽车运用与维修为优势发展专业。阜阳市地区汽车后服务市场、建筑施工、学前教育市场十分广阔，我校汽车运用与维修、建筑工程施工、社会文化艺术专业则较好地满足了市场需求，发展势头迅猛。
5.1.5注重实训，培养过硬人才。为改善实训条件，我校在颍州开发区寻找到闲置企业厂房，以产权融合为依托，租赁闲置企业厂房逐步建成与在校生教学、实训规模相匹配的专业实训基地。目前学校在颍州开发区与企业签订闲置企业厂房长期租赁合同，实现实训基地校企共享，该实训基地占地120亩，现有建筑面积34000平方米，已经完成初步改造，力争到2024年，完善以机电一体化、数控技术、计算机、汽修专业为重点兼顾相关专业的实训设施，全力建设实训设施齐全先进、功能多样，并集教学、实训、职业技能等级鉴定为一体，具备社会技术培训与服务地方经济发展的优质实训基地。
   2020年，建筑专业完成建筑类短期培训共计20个班次、2473余人的培训工作，其中，建筑技术工人培训380人。12月份，19汽修专业共计70余人，将分批前往中源集团进行长达2周的见习。
5.1.6积极开展校企合作，产教深度融合，为学生谋出路。大力推进产教融合、校企合作，健全“专业共建、师资互补、产学研创新、资源共享、文化融通”机制，与长三角优质高端企业进行深度融合，利用企业的育人资源，优化教学效果、突出办学特色、改善实训条件，实现学生专业素质、职业素养和实践能力的全面提升。
5.2社会服务。
5.2.1服务社会。学校建有社会培训、技能培训等教学支持服务团队，积极面向企业和社会开展多种形式的职业培训，在师资、场地、设施设备等各个方面对社会各界提供支持服务。2020年先后开展建筑专业培训、计算机培训等，共培训2473人次。
5.2.2服务社区。学校重视做好社区的服务工作，成立专门的组织，与属地鹿祠社区开展社区共建，经常面向社区开展帮扶活动，学校资源体育设施、计算机房、阶梯教室等主动向周边社区和社会开放，为文明创建做好有力的助手。
5.2.3学生志愿服务活动。学生志愿者活动深受广大学生的喜爱，这是中职生最好的锻炼机会和实践舞台，开阔眼界，奉献他人，服务社会。学校积极鼓励与支持志愿者协会的发展壮大，积极倡导并组织学生开展各项具有教育意义的活动，了解社会、实践社会、学会服务，懂得奉献，塑造优秀的个人品质。学校现有志愿者230名，学校团委组织青年志愿者经常开展争创全国文明城市、文明交通疏导、护绿活动、助残等志愿服务活动。全年参与校外、校内各类志愿者活动或提供帮助服务41余次，2100多人次。学校志愿者工作认真负责、服务到位，深受社会各界人士和学校领导的肯定与认可。
5.3对口支援。我校把习近平总书记的亲切关怀和殷切希望转化为坚决打赢脱贫攻坚收官之战的强大动力，深刻把握习近平总书记“善始善终，善作善成，不获全胜决不收兵”的重要指示精神，坚持目标标准、坚持精准方略、坚持从严从实，集中优势力量，发起最后总攻，全力提升脱贫质量成色，确保高质量全面完成脱贫攻坚目标任务。
5.3.1强化组织领导，明确职责分工。我校党委始终绷紧脱贫攻坚这根弦，要求所有党员和中层以上领导干部安排结对帮扶，帮扶责任人每月走访一次贫困户，凝心聚力、尽锐出战。制定了《扶贫工作队职责》《扶贫工作队会议制度》《扶贫工作队请假制度》《“双包”帮扶三年规划》《2020年帮扶计划》等，明确扶贫工作队人员分工，并结合村情和贫困户家庭情况制定“一户一方案，一人一措施”精准帮扶计划，抓好责任落实、政策落实、工作落实，加强对基层工作指导。驻村扶贫工作队、帮扶责任人充分发挥一线战斗员作用，集中精力推动各项扶贫政策落地见效。
5.3.2加强产业扶贫，增强脱贫成效。根据市、区统一工作部署，结合自身工作实际，我校帮助白元村策划一批发展项目，着力改善基础设施条件，发展村特色项目，提升贫困户经济发展动力。村集体光伏并网发电每年可为村集体经济创收约5.12万元，完成扶贫工厂厂房及配套设施的建设，引入名优企业香港丽达制衣集团并已开工生产，每年可为村创收约6万元，并带动13个贫困户就业。我校连续四年每年捐赠6万元为贫困户购置中草药材大青根种子，开展特色种植，105户贫困户受益。
5.3.3加强社会扶贫，形成扶贫合力。发挥帮扶责任人的影响力，动员社会各方，参与扶贫，扩大影响，形成合力。在今年“六一”国际儿童节即将到来之际，学校部分党员干部到白元村龙沟小学看望慰问贫困留守儿童，为他们捐赠了服装、书包、文具等学习用品，并到贫困学生家中走访慰问。
5.3.4强化教育扶贫，阻断代际贫困。结合龙沟小学缺乏音乐、美术、体育教师的现状，我校开展常态化的“送教到龙沟小学”活动，组织老师定期到龙沟小学开展授课，切实在脱贫攻坚战中守初心、担使命、抓落实，担当起阻断代际贫困传递的重任，为贫困村学子插上翱翔的翅膀。
5.4服务抗疫。
5.4.1严格落实中央、省市疫情防控会议和文件精神，同时印发教育部《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》《安徽省学校新冠肺炎疫情防控系列标准与指引》等。根据疫情形势发展变化和教育部门适时要求，结合学校实际，不断调整防控领导组织，不断完善工作方案和应急处置预案，不断落实、增加疫情防控任务。
5.4.2通过召开视频会、培训会、现场会等形式，及时传达习近平总书记疫情防控重要指示精神，贯彻落实教育部、省教育厅和市教育局关于疫情防控工作最新部署和要求；建立学校、处室和专业部、班级三级防控工作体系，确保上级精神及时传达、工作方案快速部署、防疫知识广泛普及；开展线上心理辅导，疏导师生心理问题，筑牢防疫思想防线。
5.4.3线上教学有条不紊。一是学校严格落实“离校不离教、停课不停学”的要求，成立线上教学工作领导小组，制定并实施线上教学工作方案。做到教师不停教、学生不停学的同时，强化线上教学监控，保证课程学习质量和效果，确保教学标准不缩水，教学质量不降低。二是及时掌握未上线学生情况，为每位未上线学生制定“一人一案”帮扶计划。三是针对学生反映流量不够的问题，为保证家庭经济困难学生顺利进行网上学习，学校分别与中国移动和电信公司联系，开展疫情期间送流量和优惠流量助学活动，解决师生流量荒的后顾之忧。
5.4.3复学复课平稳有序。一是制定学生返校复课工作方案，成立校长（党委书记）任领导小组组长的返校复课工作领导小组，下设综合协调组、疫情防控组、教学教研组、安全保卫组，物资保障组等5个工作组，健全工作机制，明确职责分工，细化任务分解，做到目标明晰、责任明确、措施有力。二是为迎接毕业班返校复课，杜绝发热或身体异常人员进入校园，学校在南门口设置发热留观室，建立专门测温棚，内置红外测温仪、发热报警系统、电脑存储设备等。三是租赁两层18间集装箱观察隔离房，设置专用观察室和隔离室、疫情防控指导员办公室、校医24小时值守办公室。四是防控物资分类保存、整齐摆放，安排专人负责管理，做好入库、出库登记，确保学校防疫物资满足疫情防控需要。五是新建包括实训楼、教学楼、宿舍楼和食堂等处一楼120个专用洗手池，方便师生随处可洗手、确保手卫生。六是食堂加装大型灶头一台、蒸箱一部，满足封闭管理期间师生集中就餐需要。七保留南大门作为学校师生进出的唯一通道，用彩钢板加固封闭校园周边六处小型出口、便道和隔离墙，同时加装红外摄像头实现24小时监控。
5.4.4为提升疫情防控能力，全力保障返校复课工作，学校先后投入经费229500元。南门岗建设测温棚费用15000元；租赁两层18间集装箱隔离房费用63100元；食堂安装灶头、排烟系统、购置蒸箱和操作间装饰等费用42000元；校园周边出口封闭及加装红外监控费用29600元；新建洗手池、管线铺设等费用25000元；额温枪、84消毒液、酒精和口罩等防疫物资购置费用37000元；防疫资料印刷、宣传橱窗及宣传标牌制作费用15000元；学校安排外省返阜学生6人和返校发热学生1人进行核酸检测的费用2800元。
5.4.5不定期组织召开校长办公会、行政例会、专题会议等，及时学习传达中央、省市疫情防控工作精神，迅速贯彻落实教育行政主管部门工作部署和要求。为做好毕业班返校复课工作，提前统计学生前14天健康状况，做到日报告、零报告。开展职对口毕业班、高一高二返校复课进校演练，确保学生返校复课平稳有序。提前摸排各地居家学生的适时动向，安排外省返阜学生6人提前1天返校，单人单间隔离观察，并约请颍州区疾控中心到校采样进行核酸检测，6名同学核酸检测全部阴性后方允许进班上课。严格落实校园消毒、每天3测温，送餐到教室，避免学生食堂拥挤就餐，造成交叉感染。
11月10日，阜阳颍上县突然出现一例新冠确诊病例，学校迅速启动应急预案，外防输入、内严管控，切实营造了安全、稳定、有序的育人环境。11月18日，省疫情防控第五督导组到我校检查指导工作，我校疫情防控工作的精心部署、精准施策、精细防控，得到了督导组的高度认可。
6.举办者履责
6.1经费。
阜阳市委市政府高度重视职业教育发展，将职业教育经费纳入市财政保障范围，各项政策性财政拨款及时到位，统一管理，杜绝挤占、挪用或截留经费等现象发生，保证学校正常运转以及对学校的投入力度。2020年，市财政足额下拨学校经费，生均拨款超过省定标准。
学校国家财政性教育经费为2999.4万元，其中公共财政教育经费为2426.2万元，其他公共财政预算安排573.2万元。生均拨款5178.5元，项目投入964万元。
6.2政策措施。
6.2.1办学自主权。学校在办学过程中有较大的自主权，上级行政部门赋予学校充分的自主权，学校在人权物方面充分享有自主支配的权力。通过给予学校自主招生、自主制定人才培养方案等措施，使学校的办学灵活性、自主性大大提升。
6.2.2教师编制。学校核定编制数为166人，实际在编在岗人员160。学校文化课教师和优秀专业课教师缺乏。完善主管部门培训、企业顶岗培训、校本培训三大体系，采取校本培训、校外进修、校企合作、产教研结合等方式，多形式开展“双师型”教师培训工作。
6.2.3出台提升学校办学水平的政策和制度。阜阳市政府将职业教育纳入全市经济社会发展规划，纳入政府年度重点工作项目，明确发展定位，加强督查考核，形成了“政府主导、行业指导，部门参与、齐抓共管”的良好工作格局。一是统筹招生工作，推动职、普高招生比例合理化。严格落实普职招生1:1比例要求；政府出台促进区域职业教育发展办法，提高企业参与职业教育的积极性；优先满足职业学校中与地方产业紧密吻合的骨干、示范专业紧缺教师的编制。二是落实政府规划，整合职教资源。根据阜阳市人民政府与市教育局关于阜阳中职教育的规划和布局，将我校纳入全市职业教育资源整合范围，建设新校区，实行规模化办学。三是重新调整事业单位岗位设置数量，将正高级调高到专技岗位数的3%，副高提高到专技岗位数的35%，提高教师积极性。
通过加强制度建设，规范工作行为，充分调动教职工积极性。制定《党委议事规则》和《校长办公会议议事规则》增强依法治校、决策民主化、科学化水平，规范议事程序，提高工作效率。
7.特色创新
   7.1特色创新1
阜阳现代职业学校班级量化考核及明星班级评选办法
一、考核目标
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步提高班级管理规范化、科学化水平，进一步完善班主任工作和班级管理评价考核机制，进一步调动班主任老师工作的积极性和提高学生的自律性，创建良好的班风、学风和校风，现依据我校实际情况，特制订本办法。
二、考核原则
以定量考核为主，与定性考核相结合的原则进行。
三、考核内容
（一）每日考核内容（以每月22个工作日计算）
1.早读：值班班主任按时到岗1分、学生全员到班且课堂秩序良好1分。每日合计2分。由级部评分。
2.跑操：班主任按时到岗1分、学生按时到操场且跑操秩序良好1分。每日合计2分。由政教处评分。
3.卫生：环境区卫生良好1分，班级及门前卫生良好1分。每日合计2分。由学生会和值星班评分。
4.晚自习：值班班主任按时到岗1分、学生全员到班1分、能够根据学校安排完成每天书法、经典诵读、阅读活动、观看电视教育片、主题班会等活动且课堂秩序良好2分。每日合计4分。由学校和级部值班领导评分。
5.住校生管理：学生按时起床1分、宿舍被褥叠放整齐1分、物品摆放有序1分、地面及卫生间卫生符合要求1分、学生按时回宿舍就寝1分。每日合计5分。试运行期间由各班班主任自评打分。
6.班级教学秩序：学生无缺旷课1分，课堂教学秩序良好1分。每日合计2分。由级部评分。
（二）每周考核内容（以每月4周计算）
1.升旗仪式：全员到达操场速度2分，班级纪律秩序2分，班主任到场1分。合计5分。
2.班容班貌：班级文化氛围浓厚，黑板报、班级文化能传递正能量，积极向上，呈现丰富文化内涵，展示多元文化风貌，教室卫生干净，窗明几净，物品摆放整齐。合计5分。
3.主题班会：每周召开一次主题班会，主题鲜明、组织有序、讲求实效，每次4分；按时上交班会记录每次1分。合计5分。
（三）每月考核内容
1.黑板报：主题鲜明、版面整洁、设计合理。10分。
2.班级创新管理及特色教育：根据班级或学校管理中的主要矛盾，积极探索班级管理新模式、新举措，有明显效果且材料完备。20分。
3.积极参加集体活动：积极参加学校组织的集体活动，每次加5分。10分。
4.班级公物管理：班级公物管理良好，无故意损坏现象。10分。
5.积极组织学生参加学校各类竞赛、比赛活动。10分。
6.班级学生稳定，流失率低。6分。
（四）分值计算及奖励办法
每月考核总分为500分，凡量化考核成绩为450分（如当月有假期，以实际考勤天数计算总分，但须达到每月总分的90%）的班级为明星班级，每月明星班级奖励600元/月（包括原文明班级奖励）。
四、特别条款
凡发生学生违反“五条红线”的，取消明星班级评选资格。
8.主要问题和改进措施
8.1主要问题。
1.学校受场地面积制约，住宿条件和实训场地不足，与省中职学校办学评估B类要求存在差距。
2.我校教师结构不合理、年龄偏大，未来5年有20位老教师面临退休。
3.校企融合需进一步深化，学校实训条件需要进一步加强，现代化教学手段有待进一步提高。
8.2改进措施。
1.加强学校基础设施建设，满足办学需要。2021年通过规划设计建设实训大楼，校园水网、污水管网改造，建设智慧校园建设平台和人脸识别系统，主学生宿舍楼升级改造、实训楼消防设施改造，提升办学条件。
2.争取社会资金和政府支持，改善学校软硬件环境。建议政府给予中职学校一定的人事权。让学校根据实际情况到人才市场和企业独立招聘所需专业人才。
3.进一步狠抓教育教学管理，健全和规范“双师型”教师的培养、使用机制，加大教师技能培训力度，建立一支能真正满足教学要求的“双师型”教师队伍。
4.优化专业设置。根据区域产业结构调整和劳动力市场需求的变化，合理规划，科学布局，及时调整和优化专业结构，努力提高专业建设水平。加强骨干示范专业建设，做大做强特色品牌专业。
5.积极开展校企融合，工学交替培养模式，加强与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。
6.进一步加大招生力度，发动全体教师加强与初中毕业生及其家长的联系，加大宣传力度，拓宽宣传途径，努力扩大招生。
7.充分发挥政策导向激励作用。一是争取政府及时出台发展职业教育有关配套政策，合理配置政府公共资源。二是鼓励引导企业在场地、师资、就业等方面为职业学校提供支持和合作。
2021年，为积极贯彻落实深化职业教育改革，学校不断加强内涵建设，努力改善办学条件，创新教学模式，积极推进深化校企合作，以弘扬工匠精神，厚植工匠文化为抓手，努力破解职业学校改革发展难题，通过抓对口升学、技能教育、社会培训等形式，把学校办成家长信赖、学生向往、社会认可的皖北文明的阜城人民满意的中等职业学校。